「学校は生徒の創造性を殺す」という言葉をすでに聞いたことがあるかもしれません。西洋の教育制度が学生を単なる知識の受け手へと変えてしまっていると批判されていることは、新しいことではない。ジョージア大学の研究者らによって行われた研究では、この考えは実際に真実である可能性があると結論づけられました。
この結論に達するために、彼らは人間とサルが同じ問題を解決する方法を比較する実験を実施しました。まず、コンピュータ画面上に 4 つの正方形が表示されました。1 つは縞模様、1 つは水玉模様、2 つは空白です。次に、参加者は、最初に縞模様の正方形をクリックし、次に点のある正方形をクリックすると、空白の正方形の 1 つの代わりに青い三角形が画面に表示されることを学習しました。そのため、参加者が青い三角形をクリックすると、報酬を受け取ることになるだろう。人間の場合、猿にとってはおかしな騒音とバナナの味の食べ物。
しかしその後、科学者たちは報酬への近道を提示し、そのとき驚きが訪れた。その使い方を理解していたのはサルだけだったようで、明らかに人間にはない認知的柔軟性を示したのだ。
ショートカットの使用に関する数字は印象的です。サルの 70% が報酬を得るためにそのトリックを使用しましたが、人間は最初に学習したのと同じシーケンスを実行し続けました。研究に参加した56人のうち、このショートカットを使用したのは1人だけだった。
研究者らが到達した結論は、私たちの教育システムは問題を解決するさまざまな方法に優先順位を付けていないため、これが人間の参加者が実験で最初に学んだ方法を使い続けることに寄与している可能性があるというものでした。
この研究によると、入学試験などの慣行では、人々は常に「既知のルート」を使用するよう奨励されています。これまでの他の研究でも、すでに非常に似た結論に達していました。
この研究の場合、人間が得た最大の利点は、実験のルールをより早く理解できることでした。しかし科学者らは、これがなぜサルが近道を使用する際により柔軟に行動できるのかの説明の1つである可能性があると考えている。しかし、これについて結論を出すにはさらなる研究が必要だと彼らは言う。
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