授業や講義などの案内に使用されるスライドプレゼンテーションを覚えている方も多いのではないでしょうか。多くは箇条書きで行われますが、プレゼンテーションを使用する人は要点をまとめて順番に並べますよね。
これが標準ではありますが、Leo Widrich による最近の研究では、私たちの脳はこのプレゼンテーション モデルをあまり好まないことが明らかになりました。何が起こるかというと、私たちは恵まれたトピックを見ると、生産、処理、理解のために脳の領域を活性化します。問題は、これが必ずしも何かを学ぶための最良の方法ではないということです。
これらの脳の領域だけでなく、他の多くの領域を活性化して、人が本当に情報を保持できるようにする、より効率的な方法があります。
として？
たとえインターネット上のビデオを通して見ただけであっても、あなたが見た素晴らしい講演を思い出してください。おそらくあなたの心に残ったのは、スライドのトピックではなく、その人の話し方、そしておそらくはその人が語ったストーリーでした。
それは明白ですが、私たちはそれを証明する科学的証拠を手に入れました。説明する人が聴衆の注意を引きつける魅力的な方法で良い話をしていても、人は学びます。そして、可能であれば、ユーモアのタッチをもたらします。
私たちが人々の感情に影響を与えると、人々はあらゆる感覚的な方法でさらにつながりやすくなり、講義やクラス中に与えられた情報を思い出すだけでなく、この記憶を何らかの良い感情と結びつけるようになります。
魅力的でなければなりません
感情的なアイテムで聴衆を巻き込むことは、聴衆をあなたの話にコミットさせ、さらに共感を育む方法です。話し手がこの感情的な絆を築くと、聞き手の信頼と注目を得ることがはるかに簡単になります。
プレゼンテーションの観点から優れたストーリーの価値を理解することは、文章を通じた表現方法を向上させることにもつながります。したがって、ライティングスキルを訓練することは常に価値があり、プレゼンテーションの場合、これから話す内容を書き留めることは優れたテクニックです。過剰でない限り、適切なジョークや比喩を使用することも常に良い戦略です。
これらすべては、スピーチで取り上げられるトピックに基づいてプレゼンテーションを二度と作成してはいけないという意味ではありません。もちろん、そうではありません。特に特定の研究や統計について話す場合など、トピックが本当に必要になることがあります。
重要なのは、どの点がストーリーになり得るか、どの点が実際に箇条書き形式で提示されるべきかを認識することです。そのためには、聞いている人を飽きさせない、飾り気のない直接的な、シンプルな物語を作成する必要があります。この方針に従えば、回避する方法はありません。成功は保証されています。